教學方案

低年級生命教育課程以大樟樹為主體，透過「認識你真好」活動，讓學生以五官去認識大樟樹，真實感受大樟樹的存在。學生知道樟樹爺爺生病了，都很關心他，因此特別設計「寶貝我們的樟樹」來把學生心中的感動化為行動，以感恩的心情去幫樟樹祈福。

教學流程

「認識你真好」

  學生仔細觀察樟樹

學生嘗試拍下樟樹

填寫學習單，記錄學習心得

「寶貝我們的樟樹」

   寫下對樟樹的祝福

誠心祈願祝福老樟樹

繫上祈福小卡

省思與回饋

學生說：

能夠這麼近距離接觸樟樹，好興奮，以前從沒那麼靠近過他。現在只要來這裡玩，心情都很愉快，覺得他就像是我的好朋友一樣，也會開心的看我們玩。(綦睿)

我知道樟樹也是有生命的，所以我要愛護他。我還要讓自己變強壯，不讓人擔心，這樣才能保護自己，也可以保護家人，就像樟樹保護地球一樣。(治元)

老師帶我們去觀察樟樹，說樟樹爺爺得了樟白介殼蟲，原來樟樹也會像人一樣生病。我每天去觀察樟樹，希望樟樹爺爺能恢復健康。(憲宥)

當我和同學圍繞在樟樹身邊幫他祈福時，樟樹爺爺降下漂亮的花雨落在我的身上，好像在回應我的祈禱，讓我心中覺得很感動。(依涵)

老師說：

孩子們從課程當中不僅僅是認識了樟樹，更體會生命存在的美好與價值。當孩子們透過學習得到這麼大的啟發之同時，我也從孩子身上得到滿滿的收穫。(雅鈴老師)

經由這些課程，孩子從開始對樟樹不熟悉，到現在會把樟樹當朋友來關心，會去感恩、惜福，這些質的轉變是我所樂見的。班上有一個妥瑞氏症的孩子，經由這些課程展現他繪畫的天份，讓他逐漸展露自信，得到同儕的肯定，這種生命價值的展現，正是孩子們最大的收穫。(齊君老師)

教學方案

小朋友在國語課學過故事體基本結構後，發揮想像力，幫樟樹爺爺奶奶豐富生命的故事，進行繪本創作。另外「穿越時空愛上你」單元，透過與高年級學長姐合作，進行跨年級課程統整之單元活動。不僅學習工作的分配，並對樟樹進行深入的了解，進而在寓教於樂的情境下，展現氣勢恢宏獨一無二的大壁畫創作。

教學流程

款款訴衷情、生命永流傳

整理大綱，擴寫成故事

 家長指導分鏡概念

  共同合作，完成繪本

穿越時空愛上你

收集長輩兒時生活相關經驗與資料並分享

發想討論並完成構圖

   完成大壁畫作品

省思與回饋

學生說：

謝謝老師教我們畫大樟樹的大壁畫，我覺得這是一項很特別且深具意義的教學活動。所以，從蒐集資料、構圖、上色，我都很快樂且盡力參與。也感謝一起畫壁畫的同學們，畫好之後，我們要一起獻給大樟樹哦。(湧楨)

今天我們去樓下計算樟樹爺爺的年齡，我們計算出樟樹爺爺的年齡是一百五十七歲，我覺得好不可思議，樹居然可以活這麼久，真是神奇呀！(庭伃)

聽到長輩分享小時候在樟樹下遊戲的經過，除了讓我感受到樟樹下學習的一種樂趣及氣氛，也讓我更加珍惜疼愛我們的新庄之寶－－大樟樹。(芷帆)

老師說：

看見學生們認真投入這次主題的研究及創作，讓我覺得教學不應執陷於一成不變之窠臼，偶而來進行個主題統整創意課程，所激盪出的火花，也許短暫，但其效益及啟發，或許遠比傳統方式來的璀燦繽紛。(鴻文老師)

學生分組作業時，難免有些小狀況，但一致同意和同學共同合作是件開心的事；尤其是在活動進行中，大家專注討論的神情，以及所激發出來的故事情節更令人驚喜與感動。(家慧老師)