樹人「新」傳，「庄」點生命

單元名稱

認識你真好

生命的印記

繪「話」生命之美

寶貝我們的樟樹

教學目標

1.讓學生知道學校大樟樹的存在。

2.讓學生體驗在大樟樹下活動的樂趣。

3.讓學生利用五官去親近大樟樹。

1.讓學生發現樟樹樹幹特有的紋路。

2.讓學生利用拓印來繪製圖畫

3.利用拓印過程讓孩子學會愛惜樹木。

1.學生能知道樟樹是校園生活的一部分。

2.學生能察覺出樟樹呈現出來的生命特質。

1.讓學生去關心樟樹爺爺的身體。

2.以感恩惜福的心情，幫樟樹爺爺祈福。

教學活動重點

1.直接在樟樹下進行 教學，讓學生體驗不同於在教室中的感受。

2.讓學生利用感官，實地去接觸樟樹，感受其生命力。

1.學生會比較不同樹木的枝幹有不同的特色。

2.學生利用拓印效果 創造獨樹一格的作品。

3.學生體會樟樹的美並愛護他。

1.讓學生去觀察樟樹與人、動物、自然界的互動，從雙方的互動中讓學生了解樟樹不是單獨生長的個體， 而是學校的一份子，我們校園生活的一部份。

2.從雙方的互動關係中，學生會發現樟樹獨特的生命特質，及突破逆境，生生不息的奮鬥精神。

1.學生知道樟樹爺爺生病了，把樟樹爺爺當成好朋友來關心。

2.學生感謝樟樹一直以來的陪伴，同時幫樟樹祈福希望他能早日恢復健康。

能力指標

生 5-2-3-4

藝 1-1-1-1

藝 1-1-1-1

生 1-1-5-2

綜 2-1-4

藝 1-1-1-1 健7-1-5

生 1-1-5-2

生 9-3-2-9

綜 2-1-4

生 1-1-5-2

綜 2-1-4

評鑑方式

紙筆評量、口頭評量

口頭評量、實作評量

口頭評量、實作評量

口頭評量、實作評量

樹人「新」傳，「庄」點生命

單元名稱

生命的長度-

樟樹爺爺幾歲了

款款訴衷情
生命永流傳

揮灑

生命的色彩

穿越時空愛上你

教學目標

1.學生能利用網路資源搜尋所需的資訊。

2.學生能利用工具測量物體的周圍長度。

3.學生能用三位數除以一位數除法計算樟樹大約的樹齡。

4.學生能從操作中了解樹齡與樹圍的關係。

1.學生能說出樟樹生命中可能遇到的難題以及解決方法。

2.學生能發揮想像力，

思考樟樹可能發生的生命難題並設計故事大綱。

3.學生能利用小組討論編寫出完整的故事。

1.學生能認識樟樹

2.學生能創作圖畫

3.學生能創作書法

4發揮認知、情意、技能的訓練。

1.學生能深入研究樟樹的歷史。

2.學生能進行大型圖畫製作。

3.學生能團隊合作。

4學生能進行跨年級課程統整。

5學習及展現認知、情意、技能的訓練。

教學活動重點

1.引導學生思考人類壽命和樹木壽命長度的分別。

2.了解計算樹齡的方法，並引導學生實地測量。

3.已有長度單位的概念，並習得三位數除以一位數的除法。

4.理解分工合作的重要性。

5.利用小組合作方式測量樹圍並計算樹齡。

1.在國語課的課文形式深究中，介紹故事體的基本架構。

2.引導學生思考生命過程中不可能永遠平順，當遇到困難時如何尋求解決方法。

3.學生利用國語課文練習找出故事體的架構並表格化。

4.利用表格化的結構分析表，發揮想像力完成故事內容。

1.充實對大樟樹的知識。

2.規劃及引導學生對大樟樹的觀察、互動、創作。

3.透過活動，對大樟樹進行觀察、提問、討論、蒐集資料，進而創作出與大樟樹有關的作品。

4.創作歷程包含思考、觀察、想像、合作、技能、情意等能力的訓練及培養。

1.統整籌畫及引導學生進行大壁畫之製作。

2.學生已具有「藝術與人文」領域的平面繪畫課程、「綜合領域」的合作學習、「社會領域」的訪談之實際操作舊經驗。

3.分組找尋資料後，進行討論有關大壁畫製作的材料及用具，然後進行草稿試畫，與老師討論後，進行版面的構圖成形。

4.依據對大樟樹的認識，製作出栩栩如生的大樟樹，再依順時針方式，學習到四個世代的樟樹下即景，讓大樟樹與人、動物、大自然良善互動，呈現大樟樹的生命力。

能力指標

數N-1-04  數N-1-16

資4-3-3   環3-1-1

綜2-2-1   健 6-1-3

國B-2-1-9 國F-2-10-2

藝1-2-5   綜1-2-2

綜3-2-2

藝2-2-1  自5-2-1-1-3

藝1-2-1  國D-3-3

綜1-2-2  綜3-2-2

社 2-2-2-2 家 4-2-4

綜 3-2-2-4 綜 1-2-2

綜 3-2-2   健 6-2-1

評鑑方式

口頭評量、紙筆評量

實作評量、同儕自評

實作評量、口頭評量

實作評量